Archivo de la categoría: Medios Audiovisuales
Proyecto Integrado 1º de bachillerato (1)
Aunque pronto el seguimiento del curso pasará a una plataforma moodle, de momento usaremos el blog como guía de la clase. Nuestro proyecto va a estar enfocado a la creación de un periódco digital, para ellos es necesario que sigas las unidades que irán apareciendo.
Una vez terminada la unidad aceede al siguiente enlace.
Concurso de faltas de ortografía
Ya tenéis disponible en el wiki el I concurso fotográfico de faltas de ortografía en el que podrán participar todo los alumnos que lo deseen. Participar es fácil debéis aportar una fotografía de un cartel, anuncio o similar que contenga una o varias faltas de ortografía. Cada trimestre elegiremos ganador. ¡Ánimo!
Los diez momentos en la historia de las nuevas tecnologías
Resulta interesante este artículo aparecido en el diario Público acerca de los diez momentos de mayor importancia en la evolución de las nuevas tecnologías.
Bienvenidos
Bienvenidos todos a este nuevo curso 2009-2010. Como muchos ya conoceréis este blog servirá de vía de comunicación y de aprendizaje de la materia de Lengua y Literatura; así que espero vuestros comentarios. ¡Un saludo!
Antología Poética Multimedia
Pero el verano es momento también para preparar nuevas cosas y encontrarse con experiencias atractivas. Me dado con este blog que recoge una interesante antología poética multimedia. A raíz de esto se me ha ocurrido ir preparando una antología poética audiovisual. Ya iré madurando la idea y durante el próximo curso le daremos forma.
Actividades actualizadas
En la web de nosólolengua dentro de materiales he actualizado los de todos los cursos, así que tenéis un montón de actividades de repaso y apoyo que os servirán de mucha ayuda.
Literatura Española (4º ESO)
Aquí os dejo unos vídeos que tratan sobre los temas de literatura vistos en clase:
Ray Loriga / La serpiente
No puedo evitar la tentación de traeros aquí un artículo escrito por Ray Loriga (escrito al que actualmente estoy leyendo y que me está gustando bastante) para El País Semanal, que apareció el pasado fin de semana. El artículo resulta un homenaje a los escritores y a la literatura misma:
La casa de Kafka en Praga era en realidad un cuartito, yo lo visité, y me asombró que un escritor tan grande pudiese caber dentro de una habitación tan pequeña. Ya decía Randy Newman que la gente pequeña tiene manos pequeñas, pies pequeños, corazones pequeños y, en fin, vidas pequeñas. Por otro lado, uno no se imagina a Kafka a la puerta de una villa frente al lago Como, rodeado de perros afganos. Los escritores no tienen más importancia que su escritura y, al parecer, sus huesos. La muerte despliega, tarde, un extraño entusiasmo por unos seres invisibles que no reclaman nada de sus patrias y cuyas patrias, a cambio, y con educación exquisita, ignoran. Los escritores pueden suicidarse, internarse en un manicomio o morir de viejos con las pantuflas puestas, pero en general viven sin hacer ruido y sólo son obligados a regresar a la casa de lo común cuando ya no pueden defenderse. Entonces aparecen las placas en las fachadas de los inmuebles que habitaron, las banderas sobre sus féretros, y se les obliga a aceptar (por fin, con todos los gastos pagados) un billete de vuelta desde cualquiera de sus múltiples exilios. Virginia Wolf tenía la mala costumbre de meterse en los ríos con los bolsillos llenos de piedras. Allá ella. La literatura no pide permiso para ser, ni para dejar de ser. Pero en algún lugar se guarda la camisa blanca de Larra como un tesoro. A Borges también querían darle el último paseo para obligarle a desfilar de abanderado de alguna de esas patrias que no son la casa de ningún escritor vivo o muerto. Las palabras se juntan para salvar su propia vida, y así la literatura se convierte en su propio asunto, y para serlo deserta voluntariamente de todo lo demás, incluida la madre que nos parió. Las últimas novelas de Beckett pasan por encima de los nombres evitándolos como si fueran fantasmas. La literatura rusa, en cambio, le regala a cada personaje tres nombres, que es como borrarlos todos. Dicen que Thomas Pynchon se encontró con Thomas Pynchon en Central Park y ni lo saludó. Me consta que Salinger quemó su propia casa para librarse de ella y tal vez de todos sus libros. Cuando muere un escritor sólo puede ser reclamado por un lector, aquel que, según Borges, es el hombre destinado a sus símbolos. Dublín recuerda a Joyce puntualmente, pero en realidad es Joyce quien se ha bebido a Dublín. Los escritores mueren mal porque viven mal, o no mueren porque no han vivido. Lo que se ha escrito le pertenece a un escritor y a su señora, es decir, su lector, la vecindad no tiene nada que reclamarle a quien no ha pedido nada. A quien no ha causado modificaciones apreciables en la fachada. En las pequeñas habitaciones en las que se escribe no cabe más que uno. En las ventanas, casi nunca hay flores. A Edgar Allan Poe lo acusaron de ser discípulo de los románticos alemanes y contestó: “El horror no llega de Alemania, llega del alma”. Un escritor es una causa de a uno, sin más himno que su propio murmullo. Los escritores no son faraones, ni hay nada en sus tumbas. Ya han sido. La infancia de Benet ya tiene dueño, el padre de Rulfo ya ha hablado. Cuando vuelvas a Viena, no preguntes por mí. La arrogancia de añadirse a lo que ya se ha escrito se castiga con la muerte y el silencio. Y está bien que así sea. No despertemos después a la serpiente. Entre nosotros, los escritores, nos caemos bien, porque tenemos un miedo parecido, porque también hemos llamado a un río Misisipi, sabiendo que exagerábamos. No pretendemos amontonar mucha más simpatía, pero podemos pedir, que no exigir, que dejen nuestros huesos tranquilos. El billete más bonito que he visto tenía la cara de Saint-Exupéry, pero no era más que dinero, creo recordar que veinte francos. El avión de Exupéry todavía vuela, y sus restos mortales aún no los ha encontrado nadie.
Noticias de la semana
En estos días las noticias de interés se suceden, si no juzgad por vosotros mismos. Estaría bien que vosotros me comentarais también aquellas noticias que os han resultado interesantes:
Lugares para ver antes de morir No es exactamene una noticia pero me ha parecido una encuesta interasante
Noticias de la semana
Como podéis ver por los enlaces que os dejo, la semana ha sido prolija en noticias interesantes. Echad un vistazo y elegid alguna para investigar un poco. Como siempre debéis publicar vuestro reportaje en vuestro propio blog (para los alumnos de proyecto integrado):
¿Un impuesto para proteger el medio ambiente?
Nueva campaña de Amnistía Internacional contra las lapidaciones
¿Autobuses ateos o autobuses cristianos?
¿Con quién hablamos en realidad a través de internet?
Como veis las noticias son de lo más variado, así que hay para todos (o casi)
Noticias de la Semana
Ya estamos de lleno en la preparación de los distintos periódicos con los que participaremos en El País de los Estudiantes. Por eso cada semana os dejaré noticias para que elaboréis un reportaje que os sirva de práctica, para ello es necesario que os documentéis sobre la notica que elijáis (muchas veces dentro de la noticia os aparecerán enlaces que apliarán vuestra información). Los alumnos de Proyecto Integrado deben colgar semanalmente sus reportajes en sus respectivos blogs (para ello escogerán una de las dos noticias propuestas). El resto de los alumnos pueden dejar sus reportajes en los comentarios de esta entrada.
Desearía que las noticias fuesen felices, pero por desgracia la realidad se termina imponiendo:
-El alto el fuego en Gaza se complica
-Hamás rechaza el plan de paz israelí
-La clínica de Udine no desconectará a Eluana
-Bush, satisfecho de su legado: dos guerras abiertas y la peor crisis económica desde 1929
-Los cultivos reflectantes pueden enfriar el planeta
El pájaro que se posa
No puedo evitar la tentación de dejaros el texto que Martín Garzo publica este domingo en El País:
Eros y Psique representan los dos tipos de amor de que hablaban los griegos. El amor que pide la fusión completa con lo amado; y el amor que se conforma con su vecindad. En el primero, es el yo que desea lo que importa; en el segundo, lo que importa es el tú. A Eros le bastan con sus encuentros ardientes en la oscura cueva de deseo; Psique está encantada con esos encuentros, pero también quiere tener lo que ama al despertarse por la mañana. El primero se pregunta por lo que quiere, el segundo por lo que encuentra. Uno quiere perder por completo la razón; la otra encontrar ese tipo de razón que sabe pedir a la vida lo que ésta te puede dar.
El amor es embeleso, fascinación, hechizo, pero también deseo de conocimiento. Al amante no le basta con tener en sus brazos a aquel o aquella que ama, sino que quiere conocer su nombre, entrar en ese jardín que a partir de entonces será su morada en la tierra. Recuerda a Calixto, cuando dice que Melibea es el solo dios en que cree. “Melibeo soy, en Melibea creo, a Melibea amo”. Aunque, en realidad, Calixto sólo cree en él y en su propio deseo. De hecho, cuando por fin pueden encontrarse, y Melibea, dulce y solícita, le pide que no tenga tanta prisa y que no hace falta que le rompa la ropa mientras la desnuda, Calixto por toda respuesta compara su cuerpo con el de un ave, y el acto amoroso con un vulgar atracón. “Señora, el que quiere comer el ave quita primero las plumas”.
Ni Melibea ni la inteligente y apasionada Eloísa fueron afortunadas con sus compañeros. Julieta sí lo fue, y eligió a un mu-chacho digno de su amor. Es ella la que pronunció la frase que a las otras les hubiera gustado pronunciar: Sólo deseo lo que tengo. Esa frase resume el amor-alegría. El amor-pasión quiere lo que no tiene, es un homenaje a la ausencia; no quiere calmarse, busca avecillas que desplumar. El amor-alegría se complace con esa avecilla que desciende, y sólo vive para conservarla a su lado. Y si el mayor bien es ese otro insustituible, su vecindad, su presencia, la búsqueda de la verdad se transforma en querer lo que es bueno para él; y el deber, en deleite. Eso nos dice el amor: que al amar no sacrificamos nuestro ser, sino que lo realizamos. Es lo contrario a lo que pasa en la religión, donde el amor está siempre al servicio de una verdad superior. Pascal, por ejemplo, lo consideraba un defecto, incluso pedía que no se le amara, pues lo que había que amar no era a la criatura sino a su creador. Pero el amor representa ese instante en que la especie queda atrás y en que alguien deja de ser intercambiable con los demás. Y, en efecto, tal parece el amor: un hechizo, una pócima que se bebe, y que nos fija a alguien mientras dura su efecto. Todo en él es paradójico. Es caprichoso y fugitivo, pero le pedimos devoción y constancia; nos promete felicidad, y nos llena de miedo; nos da fuerzas para enfrentarnos a los mayores peligros, pero nos vuelve vulnerables y frágiles; nos hace ser dueños de alguien, y a la vez sus esclavos. Y, sin embargo, Psique quiere transformarle en un jardín, o mejor dicho: quedarse a vivir en esa ínsula extraña que descubre por servirle. Pero eso que encuentra en ese lugar encantado, ¿puede traerse al mundo?
El país de los estudiantes
Recordad que si queréis participar en el concurso El País de los Estudiantes debéis registraros en esta web. Una vez que os registréis tenéis que conservar el código que os facliten y dádmelo a mí para que os dé de alta en el periódico. El próximo lunes 24 tendremos una reunión en el Salón de Actos durante el recreo para poner en marcha cada uno de vuestro periódicos; así que daos prisa para registraros.
Audiovisuales – Tercera Actividad
Ya vamos vieno, poco a poco, la utilidad de vuestro blog. Vamos a explorar una herramienta más: la incorporación de vídeos de Youtube o páginas similares.
Lo primer que haremos es entrar en youtube ; vamos a buscar vídeos de Amar el Cine unos buenos programas de formación sobre el cine de un curso del Ministerio de Educación. Cuando le damos a buscar nos salen algunos vídeos; escogemos cualquira de ellos y nos fijamos cómo a la derecha de la pagina nos sale un recuadro gris con dos líenas de códigos. El superior no nos interesa pues es para crear un enlace desde nuestro blog a la página del vídeo; nos interesa más el de abajo de éste, aquél que pone “insertar” o “embed” y que servirá para “incrustrar” es vídeo en nuestro blog. Copiamos por lo tanto ese código y nos vamos a la página de wordpress, nos identificamos y le damos a escribir entrada. Una vez que nos aparece el campo donde escribiremos la entrada le damos a HTML y pegamos el código que hemos tomado de youtube. Cuando le demos a publicar tendremos el vídeo en una entrada de nuestro blog.
Como actividad debes ordenar los vídeos que aparecen sobre el guion y buscar vídeos sobre lenguaje cinematográfico.
Hay una página similar, radioblogclub, que ofrece música para los blog en lugar de vídeos.
Audiovisuales – Segunda Actividad
Una vez creado el blog hay que pasar a diseñarlo; para ello dentro de la franja horizontal de fondo celeste que aparece en la parte superior de la página de wordpress seleccionamos diseño. Escogemos la plantilla que queremos para nuestro blog y la activamos. En “Escribir” redactaremos nuestras entradas y en “Gestionar” corregiremos o eliminaremos las entradas ya publicadas.
Tras este breve repaso a lo visto en clase os recuerdo que la segunda actividad consiste en buscar información y en redactar el tema “El lenguaje cinematográfico” debiendo tocar los puntos: “Tipos de plano” y “Movimiento de cámara”. Debéis recopilar páginas web que traten el tema y adjuntarlas al final del tema. Ésta debe ser la segunda entrada de vuestro blog.
Audiovisuales
Para realizar la actividad que comenté el otro día en clase, debéis visitar el primero de los enlaces que aparecen a continuación (buscad los referente al guion de cine y guion televisivo). Aparte de la web del otro día os he dejado algunos enlaces más para tener más información:
- Media
- El guión de cine (literario, cinematográfico, técnico, el stoyboard)
- Ejemplos de guiones en español
Una vez vistas las páginas debéis definir qué es un guion, qué tipos hay y qué diferencias observais entre ellos. Debeís utilizar google u otro buscador y completar la bibliografía que se encuentre en internet sobre el tema (como podéis ver sobre el guion televiso hay bastante menos cosas).
La segunda parte es darle forma al trabajo, para publicarlo debéis utilizar el blog que creasteis el otro día en clase. Recrodad que lo abrimos en wordpress, debiseis registraros con un no,bre de usuario y una contraseña; además se os pidió el nombre del blog y una dirección de correo electrónico para activarlo. Una vez completo el formulario que os pide debéis ingresar en vuestro correo electrónico para activar el blog. En una próxima entrada veremos cómo trabajar el diseño y la edición de entradas. Debéis enviarme la dirección de vuestros blog a mi correo electrónico: manuelferrari@gmail.com.
Los medios audiovisuales en el aula
Os dejo el siguiente enlace sobre el uso de medios audiovisuales en el aula. Es un recurso que, en mi opinión, puede llegar a ser muy útil en la clase.
